Recomendaciones para padres.Móviles e hijos

Recomendaciones para padres en el uso del Móvil:

        Las principales pautas que se deben seguir cuando nuestros hijos pequeños tienen acceso a dispositivos móviles, están centradas en el control, la gestión adecuada de los gastos y el uso responsable de las nuevas tecnologías.

• El teléfono no va al colegio, se deja en casa de lunes a viernes

• Se deben establecer horarios para utilizarlo y siempre que se hayan cumplido con las responsabilidades personales de acuerdo a la edad

• Cuando los niños son un poco mayores, es indispensable que el gasto generado por el uso del móvil sea compartido. El niño deberá destinar un porcentaje de su asignación para sufragar los gastos relacionados con su terminal.

• Educar y formar a los hijos en el uso eficiente de las nuevas tecnologías está mucho más vinculado al sentido común de lo que parece. Si va a comunicarse con el vecino de al lado, es necesario explicarle las razones por las que ese, no es un uso adecuado de su terminal.

• Se recomienda la adquisición de dispositivos en la modalidad de prepago, de esta forma aprovechamos la penetración de al Web móvil en beneficio de la responsabilidad.

• Y en relación a la navegación y acceso a las distintas plataformas y sitios en la red, las recomendaciones están centradas en un uso responsable, en la prevención en lugar de la prohibición y en la transmisión completa y efectiva de los riesgos que subyacen en la red.

Algo para ellos ya habitual ...

Análisis de las redes sociales
 Estupenda visión de las redes sociales y clara explicación de vocabulario relacionado con el análisis de las mismas.


http://fernandosantamaria.com/blog/2012/03/analisis-de-redes-sociales-una-pequena-introduccion-ars-sna/

Miedo en la Red

>MIEDOS, REDES SOCIALES Y VIDEOJUEGOS II

Publicado el 18 noviembre, 2010 por gabelas

>

“Parece que se divierten… algo debe estar ocurriendo…” Pues sí, que se divierten jugando. Es como si diversión y crecer fueran contrarios, como si placer y aprender resultara imposible. A mi modo de ver, una mirada curiosa se enturbia con estos prejuicios. Algunos de los estudios más recientes ya indicados , y en concreto “Estudio sobre hábitos TIC” INTENCO 2009 y “Juventud y nuevos medios de comunicación” 2010, manifiestan que las redes sociales son uno de los epicentros donde la juventud construye su tejido social. Permiten la afirmación de su identidad y autoafirmación, y proyectan su socialización en el grupo de referencia y pertenencia. Casi nada. La escuela en general sigue sin enterarse, pero la industria, como ilustra Emilio en los videojuegos y las redes sociales una buena relación, si lo ha entendido cuando “los desarrolladores de videojuegos han decidido conocer de las cuatro redes sociales más importantes del momento, las claves del éxito. En la Cumbre del Juego Social 2009, se han revelado algunas de estas claves para crear plataformas sociales de juego… Cuanto mayor sea comunidad más facil alcanzar el éxito” En definitiva, es una estratégica manera de fusionar dos perfiles, el de internauta activo y el de jugador audiovisual. La comunidad de jugadores y usuarios convergen en un ilimitado terreno de intereses, que multiplica su propia afinidad.

Por tanto, “el parece que se divierten, y seguro que pierden el tiempo” tan extendido entre los ajenos a estas prácticas resulta un prejuicio gratuito y simplón. Si cabe alguna duda que exploren las propiedades inmersivas del videojuego, por poner sólo un ejemplo de Fable IIIen la que la estrategia del videojuego, no sólo permite el reparto de tareas y el desarrollo de factores éticos de primera dimensión, sino también, una plataforma de recursos que en la cultura participativa permite que los expertos enseñen a los noveles. Que exploren el rastro de los jugadores que tejen el espacio de la acción, que se marcan unas metas y superan unas dificultades. En definitiva, que visiten y sobretodo jueguen de vez en cuando para entender lo que ocurre.

 

Esta entrada fue publicada en Comunicación e internet, Educación y comunicación, Menores e Internet y etiquetadaaprendizajes, empowerment, ocio digital. Guarda el enlace permanente.

← >MIEDOS, REDES SOCIALES Y VIDEOJUEGO>VALEN LAS TRAMPAS →

Twitter en las aulas

USAR TWITTER EN EL AULA .ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

   Existen diferentes estrategias pedagógicas. Se puede  usar Twitter como una eficaz herramienta educativa. Los profesores buscamos generar un aprendizaje significativo en los alumnos, potenciando la participación de manera activa, fortaleciendo la investigación, el debate y la creación de un actor comprometido con el proceso educativo. Sin embargo, la mayoría de las instituciones educacionales bloquean el uso de redes sociales en horas escolares, paradójica realidad que saca a los alumnos de su ambiente natural, en el que se conectan, trabajan, crean y comparten.

Lectura muy interesante.

Estamos en búsqueda constante de nuevas herramientas pedagógicas que posibiliten un mejor aprendizaje,   motivación, participación y generen un ambiente donde el aprender sea internalizado por los alumnos, de tal manera que se cree un círculo virtuoso. Un alumno comprometido, logra buenos resultados, lo que fortalece suautoestima y seguridad, potenciando su participación y mejor rendimiento. A la vez que un reconocimiento de sus pares y de su entorno inmediato.

Twitter surgió como una eficaz herramienta educativa que me permite generar el ambiente de contacto continuo, no sólo con quienes educo, sino que también con sus padres, profesores y comunidad que nos rodea. Así nace el libro “Twitter para niños, educando a futuros líderes”, del cual os dejo algunos detalles, que pueden encontrar completos enwww.marcelamomberg.com, donde comparto mis experiencias pedagógicas exitosas, para que profesores, alumnos y padres puedan utilizar esta red social en la educación, de manera pedagógica y entendible para cualquier usuario.

Algunas ventajas de utilizar twitter con los niños.

1.- Genera un ambiente donde padres, profesores y alumnos participan y debaten.

2.- Origina una educación personalizada, focalizándose en las aptitudes, habilidades y competencias individuales de los alumnos.

3.- Propicia un trabajo colaborativo, incentiva el “alumno protagonista”o actor principal, dejando atrás un simple receptor.

4.- Fortalece liderazgos positivos, creativos e innovadores.

5.- Potencia la organización, coordinación y los emprendimientos propios.

6.- Genera un aumento constante del rendimiento académico de los alumnos. Mejora disciplina, participación en clases y creación de liderazgos positivos y comprometidos con su entorno.

http://ionaformacionvirtual.ning.com/profiles/blog/show?id=6365062%3ABlogPost%3A122083

Facebook y los jóvenes

                 Uso de Facebook en Jóvenes  

Si tus hijos tienden a usar mucho las redes sociales, hay un dato que tal vez te pueda interesar. Resulta que un grupo de expertos de la Academia de Pediatría de los Estados Unidos, asegura que Facebook, podría causar depresión entre adolescentes 

Las causas las atribuyen a que el uso de esta red social, puede llevar a que los jóvenes con problemas de autoestima, caigan en una depresión aún mayor, si al visitar las páginas de Facebook, creen que no están a la altura de sus amigos debido al número de visitas, mensajes actualizados y fotos de personas felices que la están pasando bien, según se puede leer en el sitio El Comercio.pe.

Y es que, de acuerdo a Gwenn O'Keeffe, pediatra de la zona de Boston y principal autora de las nuevas orientaciones para las redes de socialización que emitió la Academia de Pediatría de Estados Unidos,Facebook ofrece una visión distorsionada de lo que en verdad está ocurriendo, lo que podría convertirlo en un ambiente de socialización difícil de transitar para adolescentes con problemas de autoestima.

No obstante, la Dra. Megan Moreno, de la Universidad de Wisconsin y especialista en Medicina para adolescentes, dijo que los padres deben descartar la idea de que la utilización de Facebook "infectará de alguna manera con depresión a sus hijos", ya que entre los jóvenes equilibrados, esta herramienta social, podría mejorar la percepción de la conexión social y tener el efecto contrario entre aquellos que tienden a la depresión.

Las nuevas orientaciones dadas a conocer por este grupo de especialistas, el día de ayer a través de la revista Pediatrics, también exhortan a los pediatras para que hablen con los padres sobre la importancia de que estos mantengan un diálogo constante con sus hijos, para alertarlos de los peligros de las redes sociales, y así evitar casos de depresión, mensajes con contenido sexual, y acoso o intimidación cibernético entre los usuarios adolescentes

Relacionan Facebook con una mala salud mental en los adolescentes
Según un reciente artículo de CBS News, un destacado investigador de redes sociales afirma que Facebook está convirtiendo a los adolescentes en parias narcisistas y antisociales. Su investigación muestra que si bien Facebook puede ayudar a los niños a desarrollar una mayor empatía -y proporcionar a los adolescentes tímidos una manera de relacionarse socialmente- también trae problemas de salud mental. 
En una charla titulada, "Poke Me: How Social Networks Can Both Help and Harm Our Kids" (¿Cómo las redes sociales pueden beneficiar o dañar a nuestros hijos), el Dr. Larry D. Rosen, profesor de psicología en la Universidad Estatal de California señaló que los adolescentes que navegan por Facebook a menudo muestran más agresividad, manías, ansiedad y depresión. Según él, estos problemas pueden conducir a problemas de salud peores a medida que se hacen mayores.
Facebook también puede afectar al rendimiento escolar de un adolescente; Rosen citó estudios que indican que los adolescentes que consultan Facebook con frecuencia obtienen notas más bajas en los exámenes. Rosen presentó sus hallazgos el sábado en una conferencia de psicología en Washington DC.

Pero, ¿qué deberían hacer los padres para minimizar los efectos negativos del uso excesivo de Facebook en los jóvenes?
Ante todo, no comprar ese software que permite rastrear y bloquear el uso de Internet. "El niño encontrará una solución para evitarlo en cuestión de minutos", señaló Rosen en una declaración escrita.Él sugiere hablar con ellos. "La comunicación es el quid de la cuestión en la educación de los hijos", señaló en un comunicado. "Hay que empezar a hablarles cuanto antes y con frecuencia del uso de tecnología apropiada y fomentar la confianza, de modo que cuando tengan un problema (por ejemplo, si los están acosando o ver una imagen perturbadora), hablarán con nosotros sobre ello".
Pero no hablar demasiado. Rosen dice que los padres deben hablar con sus hijos en un ratio de cinco a uno: hablar un minuto y escuchar cinco. Otros consejos incluyen establecer normas y límites al uso de la tecnología, como dos minutos de descanso tecnológico después de 15 minutos de estudio- y escribir un contrato de comportamiento con consecuencias establecidas de antemano.

INFOGRAFIA DEL USO DE REDES Y MASLOW

Añadir leyenda

Relación de las necesidades de Maslow y el uso de las RedesSociales.


Buena infografía.

Las Redes y los vínculos que crean entre los jóvenes

Las redes sociales refuerzan los vínculos en los adolescentes

Fotos

Las redes sociales y otras formas de comunicación virtual, que en la Argentina ocupan un destacado espacio en la vida de los adolescentes, “no debilitan ni reemplazan sus formas de encuentro tradicionales, sino que las refuerzan”, según una investigación que acaba de ser editada.

“Las pantallas no anulan la vida social de los más jóvenes, por el contrario son soportes de ella y la refuerzan”, dijo a Télam Roxana Morduchowicz, autora del libro “Los adolescentes y las redes sociales”, basado en testimonios de chicos de entre 13 y 17 años, editado por el Fondo de Cultura Económica y en las librerías desde esta semana.

El trabajo revela que “la comunicación con los amigos es la principal motivación de los adolescentes para sumarse a una red social y que todo lo que se obtiene de Internet se termina de validar en el mundo de las relaciones persona a persona”.

“La web sirve para estar en contacto con los conocidos con los cuales se construyó un vínculo en el mundo real”, afirmó la autora.

Para los adolescentes, sostuvo Morduchowicz, “las redes, blogs y demás formas de contacto virtual se han convertido en un factor clave en la construcción de su identidad”, porque la sociabilidad de los chicos hoy “está fuertemente mediada por las tecnologías”.

“En cada texto o imagen que suben, los chicos buscan responderse quiénes son, cómo se ven y qué pensarán de ellos los demás”, afirmó la autora.

Para Morduchowicz, “quienes tienen perfil en una red, ensayan estrategias de comunicación, prueban respuestas que los ayudan a ser aceptados socialmente, eligen qué contar y qué no, se interrogan sobre ellos, toman decisiones, monitorean las respuestas de sus audiencias y negocian qué imagen de ellos es la que será aceptada socialmente".

“Yo cambio mi perfil una vez por semana. Y trato de mirarlo todos los días”, dice Martín, de 14 años, que explica que “si hay comentarios, lo deja como está y si no hay, lo cambia”.

Para Vanesa, de 16, es importante que lo que sube a su blog no sea siempre igual y “no aburra a sus amigos”.

“Mi blog, dice Mónica de 16, me ayudó a pensar mejor algunos temas que me importan porque cuando escribo voy leyendo la opinión de otros, lo que me hace volver a pensar en lo que pienso yo”.

De los testimonios se desprende que “los perfiles que crean los jóvenes en las redes sociales los ayudan a interrogarse sobre quiénes son, qué deciden revelar, qué prefieren omitir de su perfil y cómo se quieren ver ante los demás”.

La investigación se basó en una realidad concreta: el 95% de los adolescentes argentinos tiene acceso a Internet; el 40% ese acceso lo tiene e su casa, y el 60 restante en otros sitios.

En tanto, el 70% de los chicos entre 13 y 17 tiene o tuvo alguna vez un blog propio o visita el blog de amigos mientras que el 75% tiene un perfil personal en alguna red social, mayoritariamente en Facebook.

“Los adolescentes se trasladan del mundo real al espacio virtual con total naturalidad; abren y cierran las ventanas de la pantalla, como si abrieran y cerraran las ventanas de su propia casa. Son dos mundos continuos, no antagónicos ni separados”, afirmó Morduchowicz.

Para la autora, las redes sociales también han revolucionado la noción de intimidad. Para las nuevas generaciones, como sostienen estudios en todo el mundo, la intimidad se ha desplazado a la web.

“Tener muchos amigos” es un valor esencial para los adolescentes. "La popularidad es pertenencia. Si para tener más amigos es necesario contar más de sí, lo hacen. La privacidad cede ante el deseo de ser popular”, aclaró.

En ese sentido, acotó, los chicos están convencidos de que solo quienes los conocen leen sus páginas web. "Lo privado no existe como planteo, porque para ellos, las audiencias son exclusivamente sus pares. No imaginan por qué un extraño a quien no conocen y no los conoce, estaría interesado en leer su perfil en una red social”, explicó.

Por ese motivo, sugirió que “además de consensuar el tiempo de uso de Internet, es conveniente poder dialogar con los chicos en cuanto a algunas reglas como por ejemplo: `nadie en esta familia esté autorizado a visitar sitios racistas y pornográficos`, o `nadie en esta familia puede hacer compras sin conversarlo con los adultos o dar datos personales o encontrarse con personas conocidas en la web`”.

ESTILOS DE PERSONALIDAD Y USOS DE LAS REDES

                  Lo que dicen de ti las redes sociales

1. Noticia

Los psicólogos dedicados al coaching y recursos humanos también se han aficionado a hurgar en la red con el fin de evaluar la personalidad del futuro empleado. 

En los tiempos que corren, pocos con un mínimo acceso a la tecnología e internet pueden escapar de las redes sociales.

Se han convertido en una especie de ventana a través de la cual se divisa gran cantidad de información sobre nuestra vida y personalidad.

Es por ello que muchos psicólogos tratan de averiguar lo que esconden y, en especial aquellos dedicados al coaching y recursos humanos, aseguran que a través de ellas logran conocer la cara "real" del futuro empleado.

Journal, Reid Hoffman, fundador de LinkedIn, dijo que las redes sociales reflejan los siete pecados capitales: Facebook es "ego", Zynga es "pereza" y LinkedIn es "codicia".

Isidro Maya, psicólogo social y analista de redes sociales de la Universidad de Sevilla, explicó que lo que en la práctica revela nuestra personalidad en internet es nuestro grado de interacción con otros perfiles.

"No hay nada virtual en las relaciones online. Si uno es un freaky en la vida real lo es virtualmente, si uno es extrovertido y se relaciona mucho también lo va a hacer mucho online", apuntó.

Uno de los rasgos que muchos psicólogos han destacado a través del análisis de las interacciones en la red es el narcisismo.

Es el caso los de investigadores de la Universidad Western de Illinois en Estados Unidos, quienes publicaron un informe titulado "El Narcisismo en Facebook: comportamiento antisocial y de autopromoción".

Personalidad "exhibicionista"

Según esta investigación, ciertos comportamientos en la red no sólo reflejan vanidad sino un narcisismo disfuncional, que se manifiesta en el modo en que seleccionamos a nuestros amigos en las redes, cantidad y frecuencia de actualizaciones, así como la interacción con otros usuarios.

El primer caso es el de la personalidad "exhibicionista", que tiende a aceptar cualquier invitación de amistad (cuanta más audiencia mejor) y a actualizar continuamente su perfil sin interaccionar mucho con los demás.

Un caso más grave es el de los usuarios "explotadores-agresivos". Estos también buscan tener una gran audiencia y además de ser "escuchados" exigen ser "respondidos", además raramente dan esa clase de reporte virtual a otros usuarios, lo suyo es recibir.

En ocasiones, señala el estudio, esta personalidad puede llegar a ser agresiva, reaccionando negativamente cuando alguien no comenta en su estado o respondiendo agresivamente a críticas en la red.

No obstante, psicólogos como Maya afirman que lo que genera este tipo de comportamientos sería parecido al "síndrome del famoso", personas públicas que al contar con una gran audiencia tienden a actuar con cierto narcisismo.

"Esto se acaba viendo en las redes sociales a nivel más reducido".

Ventanas a nuestro ser "real"

Recientemente, los psicólogos dedicados al coaching y recursos humanos también se han aficionado a hurgar en la red con el fin de evaluar la personalidad del futuro empleado.

"Las redes sociales son ventanas que muestran de forma más natural cómo se comportan las personas, ya sea para bien o para mal", afirma Alfonso Alcántara coaching de profesionales y emprendedores en reputación digital.

"Si un joven nunca publica en Facebook que se lo está pasando bien con sus amigos a lo mejor eso demuestra que no sabe relacionarse", explicó. "También pasa lo contrario, que se publica algo en internet y eso arruina su reputación".

"En principio, ya por estar en las redes se demuestra una personalidad más abierta, que está a la vanguardia", explicó.

Preferencia en redes

"Los que acuden más a Twitter suelen ser los que más interesados están por la información y los contenidos. Por su parte, los que usan más Facebook, son personas con más inteligencia emocional, ya que le dedican más tiempo a las personas que a los contenidos".

"Por otro lado, los que se dedican más a LinkedIn suelen ser personas más centradas en el negocio, personas que están enfocados en objetivos muy concretos".

En el caso de LInkedIn, donde muchos cuelgan su currículum vitae, Alcántara señaló que aquellas personas que suelen presentarse con su título educativo en primer lugar demuestran "inseguridad".

"Es mejor poner tus habilidades, tu puesto de trabajo, si eres director o comunicador".

El triángulo de las bermudas

Pero uno de los elementos más importantes, señaló, es que esté balanceado lo que llaman el "triángulo de las Bermudas", es decir, que haya cierta coherencia entre la foto, el nombre y la biografía.

"Esas tres cosas influyen. Si soy una persona emprendedora salgo con una foto en el trabajo. Si pongo una en una piscina doy la impresión de que soy un vigilante de la playa, pero lo importante es que se alinee todo, que todo coincida".

Así que a la hora de pedir trabajo, ya no basta con un buen traje y controlar los nervios en la entrevista, ya que una "entrevista paralela" se lleva a cabo en línea y puede detectar cualquier incoherencia en la información que proporcionamos a le empresa.

Identidad en Tuenti .

              IDENTIDAD DE LOS ADOLESCENTES EN EL USO DE LA   RED SOCIAL TUENTI

- La identidad se presenta en la red social Tuenti como un bien preciado y al mismo tiempo despierta recelo, pues se entiende lo virtual como incompleto, que no tanto engañoso, en contra de la opinión generalizada de los adultos.

- La identidad es un auténtico “proyecto del yo”, una verdadera empresa en la que emplean la mayoría del tiempo en la red social mediante narraciones en constante revisión (recuérdese el concepto de “replicabilidad”). Ya sea de forma icónica mediante fotografías o ya sea mediante las declaraciones personales que exponen en el espacio web.
- La identidad se presenta como algo móvil y cambiante, parte de un proceso múltiple e inacabado.

- Los adolescentes muestran una gran preocupación por su intimidad (“lo personal nos lo decimos a la cara”, pero paradójicamente perciben la red social como un espacio privado (“sólo amigos”). La gestión de esta intimidad se relaciona con el aprendizaje de la vida pública de los adultos en la red. Por tanto, se observa una clara carencia de formación en la intimidad (como derecho y como cualidad natural propia de la madurez).

- Las relaciones suelen ser superficiales y homogéneas en cuanto a rango de edad, círculo social, etc pero también se observan desigualdades generadas por al propia plataforma que limita la personalización, por las marcas de diferencias que pueden generar estereotipos y barreras.

- Los sentimientos que genera el uso de la red social varían enormemente en función de la duración e intensidad; en general, observamos que los adolescentes se sienten más comunicados, más integrados en la sociedad.

Nos gustaría acabar con las palabras de Víctor, “me gusta empapar lo que soy” que resumen de forma excelente la labor de imagen personal, el esfuerzo por perfilar su identidad de los adolescentes, siendo las redes sociales un ámbito más de su realidad vital.

Sinapsis ele: Abriendo puertas

Sinapsis ele: Abriendo puertas

¡¡¡¡¡Una inyección de pedagogía ¡¡¡¡¡Para mis compañeros MAESTROS y amantes de la lectura .....

UBICUIDAD ¿CUANDO?

José Antonio Gabelas un fantástico profesor de la Uned nos ha planteado estas preguntas y estas afirmaciones que creo que abren un interesante debate social .

En el debate yo no tengo un iphone, se han hecho sabrosos comentarios, también en clave de humor, como el que preside esta entrada.

Tenemos los detractores, también los defensores. Pero también existen una amplia gama de grises y zonas intermedias, y contradicciones.

Si damos un paso adelante, observamos que la sociedad-red que apunta Castells, tiene un importante punto de inflexión: su ubicuidad.

¿Por qué, cómo y hasta dónde los dispositivos móviles transforman nuestra percepción, cultura, sociedad y vida doméstica?¿Son estos cambios concreciones de la transición que se ha producido entre los medios de comunicación tradicional (prensa escrita, TV analógica, radio analógica, etc) y la comunicación mediática cuyo epicentro es Internet?.

Gracias profes del Máster Redes Sociales (UNED) por estas aportaciones .

  ¿QUÉ OPINAS SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES?

  Desde Enero me embarqué en una aventura de aprendizaje.Me encontraba en un momento personal que necesitaba aprender,pero aprender de verdad, no seguir sumando conocimientos que algún día podría utilizar.Fue entonces cuando valientemente me matriculé en un Máster de la UNED, un máster de aprendizaje digital y uso de las Redes Sociales .Os preguntaréis por qué estos contenidos que para mí estaban tan lejos , pues precisamente porque creo que es la formación que hoy en día necesita todo maestro o persona relacionada con el mundo de la educación . Y aquí estoy ¿Quién me lo iba a decir a mi? Me interesa todo lo relacionado con el uso de las redes sociales pues creo que es un fenómeno social que todo educador debe conocer y también me interesa tu opinión .Creo que es una potente herramienta de formación para todos .

Me ayudaras a realizar un trabajo en el que reflexionaré sobre el uso de estas redes en los jóvenes y adolescentes .Toda la información obtenida la compartiré para que cada uno de nosotros la vaya ampliando y distribuyendo . 

      Las preguntas que me gustaría que contestaseis son las siguientes ,podéis hacerlo bien mediante  los comentarios o me las mandáis a mi correo que posteriormente yo las colgaré cristinaportillom@gmail.com . Entre todos construimos conocimiento .Gracias.

1. ¿Tienen las escuelas que introducir las Redes Sociales en el entorno educativo?
2. ¿Es tarea de los padres y educadores guiar en este entorno a los alumnos o hijos? 
3. ¿Por qué crees que en estos últimos cinco años el uso de las redes se ha extendido de esta forma tan rápida?
4. ¿Hacen un buen uso de las redes los adolescentes? Razona tu respuesta . 
5. ¿Qué opinas del auge que en la actualidad tienen las Redes Sociales en los adolescentes y jóvenes?   

ENTREVISTA A JOSÉ LUIS MEDINA , UN VIEJO AMIGO DE CAPUCHINOS :

1-¿Qué opinas del auge que en la actualidad tienen las Redes Sociales

en los adolescentes y jóvenes?

Me parece bien. Les pone en contacto con una nueva realidad social,

con nuevos medios de comunicación, y les da acceso a experiencias de

vida ajenas a su entorno. Por sí mismas no me parecen nocivas, ni creo

que sean creadoras de mundos de aislamiento o alienantes.

2-¿Tienen las escuelas que introducir las Redes Sociales en el entorno

educativo?

Seguro. En el entorno educativo debe tener impacto cualquier cuestión

que tenga repercusión en el 'mundo real'. Las redes no dejan de ser

herramientas que manejan y dirigen las relaciones sociales, tanto para

bien como para mal, y es tarea de quien educa enseñar a manejar

herramientas, sobre todo cuando conllevan tanto 'poder' y falta de

control.

3-¿Es tarea  de los padres y educadores  guiar en este entorno a los

alumnos o hijos?

Sin duda. La propia naturaleza de la red, y de las redes sociales como

parte de ella, implica falta de compartimentos y categorías en la

información. Es su gran virtud, y su gran defecto. Como en cualquier

faceta del aprendizaje, es responsabilidad del educador dirigir la

actividad del niño en un entorno que puede ser potencialmente hostil.

Es preferible esta guía a convertir internet en una red con

supervisión de contenidos y falta de libertad para evitar peligros.

4-¿Por qué crees que en estos últimos cinco años el uso de las redes

se ha extendido de esta forma tan rápida?

Por su propia topología de red. Además, los contenidos y el uso de la

propia herramienta se difunden de una manera mucho más rápida que con

medios de comunicación de similar alcance, como la tv, por la

posibilidad de interactuar y modificar el propio medio. Esto lo hace

un medio que muta de forma vertiginosa, y que reinventa sus utilidades

y aspectos. Probablemente en un tiempo brevísimo el concepto de red

social como es ahora no tenga sentido, y haya cambiado a algo

completamente distinto.

5-¿Hacen un buen uso de las redes los adolescentes? Razona tu respuesta .

En general creo que sí, aunque lo de 'buen uso' es relativo. Habría

que delimitar bien cuál es el uso correcto y quién lo define. Los

jóvenes han incorporado las redes sociales a sus escenarios de vida

junto, digamos, a la interacción real. Eso, por sí mismo, no me parece

mal por si mismo. El aprendizaje temprano les enseñará a usar el medio

en su propio beneficio. El problema es que, sin intervención del

educador, el guía va a ser la parte interesada en la manipulación, y

en el caso de internet, este siempre va a ser un vendedor de algo.

Gracias Jose, por darme tu opinión y contribuir a mi trabajo . Nos seguimos encontrando en la red y en la vida real .Muchos besos .